“文友”名师工作室

为了更好地促进教师学习与发展，市教科所决定围绕“阅读与成长”主题举办第三届“科研杯”阅读论文评比活动。现将有关要求通知如下：

1、紧密围绕个人阅读史、结合自己工作实际阐释个人成长；

2、以心得与感悟和成长叙事为主，提倡以个人话语进行独特表达；

3、字数不得少于2000字，杜绝抄袭；

4、本次活动不收取任何费用；

5、本次评审均以电子稿为主，使用网上论文评比系统评选，上传的论文电子稿只能是 word生成的doc，docx 格式文件。

请参赛教师在2012年3月20日前将电子稿及文稿交教学处李超处，同时注明个人信息：学段、学科、手机号码和身份证号码，供网上申报使用。

请数学组各位老师积极参加！！

我校《普通高中数学应用与创新实践研究课程基地》是省首批、市唯一学科课程基地。对基地建设，学校高度重视，从优化课程结构，打造学校办学特色、实现学校优质特色发展的高度去充分认识搞好数学课程基地建设的必要性、重要性。学校加大保障力度，积极寻求政策支持。成立了基地工作领导小组和学科基地工作小组，负责基地的领导、指挥和组织实施工作。目前省财政100万前期投入资金已经到位。同时，在分校开辟了电教室4、电教室5作为数学建设基地专用教室。为迎接省7月对基地验收，目前基地的各项工作正在紧锣密鼓地进行。

张安义副校长：“进一步加强基地建设的要求与建议”（讲话摘要）

1. 进一步明确基地建设的必要性、重要性：可以从——

（1） 教学方式：通过基地建设不仅仅是改变创新教师的教的方式，而且更是学的方式改变与创新，带来的是学生能力与素质的提升。

（2） 学科建设：基地建设不仅仅有益于数学学科的发展（当然首先是数学学科），更是辐射多个自然学科、甚至促进人文学科的建设和发展。（综合性应用价值巨大）

（3） 课程建设：基地建设不仅仅有利于国家课程的校本化实施，而且更为校本课程的开发及其规范化、科学化、活动化、特色化实施提供了舞台。更好实现我校课程改革的总体课程目标： “基础宽厚、人格健全、特长突出、国际视野”；

（4）办学特色：基地建设不仅仅会带来学校教学质量的优质发展、更可能实现学校特色、内涵发展的道路，更好的彰显“全面发展，科学见长”办学特色。

（5）人才培养：基地建设不仅仅为学生能力提升起到应有作用，还将在动手能力、思维开发等创新型人才的培养上发挥应有作用。

2.进一步做好基地领导小组及工作小组成员的内部分工：明确职责、任务和要求。

（1）领导小组组长：王志勇；副组长：张安义

（2）工作小组：按照精简、精干、高效原则选拔“有思想、有热情、有干劲、有能力”同志进入学科基地工作小组，负责基地的组织实施工作。

工作小组构成：袁长江、倪科技、丁永刚、罗冬丰等数学组教师、教学处骆处长、教学处课程技术支持主任蔡可钊等同志、总务处甄宗秋处长等。

袁长江——基地学术顾问、基地建设学术指导

组长：倪科技、丁永刚、罗冬丰、张培强等骨干教师——基地的组织、创意的开发、实施、省事专家的协调、工作的落实，内部人员的细化分工。

蔡可钊等——把基地创新理念与软件开发之间进行协商沟通与转换。

总务处——设施设备具体招标、采购、安装。

请基地工作小组（组长：倪科技、丁永刚、罗冬丰、张培强）在充分听取意见、充分发挥专长基础上对内部进行明确分工。

3. 学校将进一步加大基地保障力度，积极寻求上级政策支持。

包括：人才、资金、招生政策等方面的支持

根据基地建设对学科教师学历和水平的高要求，请教育局一方面加大对我校数学名优教师培养和培训力度，特别是有一批中青年教师能在特级教师、教授级高级教师评选中脱颖而出。另一方面，根据创新人才培养试点工作对学科教师学历和水平的高要求，请教育局允许徐州一中按照市委市政府“人才兴市”战略的精神，今后几年内根据实际需要，每年不受编制限制引进2—3名“985”高校优秀博士、硕士毕业生。

4. 通过申报课题开展课题研究、用课题引领、促进基地工作有序开展、高质量发展。

拟先申报校级课题，最终实现省级课题立项。把课题研究与基地开发建设、学生素质发展、数学教学质量提升有机融合、相互促进。

现在要做：7月基地验收，之前的倒计时工作，要有序安排，特别是软件建设更是紧迫而重要。相信通过各位同志的努力，力争，7月份的基地验收工作能够水到渠成、顺利通过。

总之，对“普通高中数学应用实践研究课程基地”工作，我们分期做好计划，争取政策支持、积极落实、稳步推进，力争基地建设充分发挥提供创新性学习环境，改进课程实施方式、增强学生实践认知和学习能力、促进教师专业成长，推动学校特色发展的综合功效。

  学科组按文件要求精神组织好本学科校内评比选拔：
1、组内宣传动员，自愿报名；（原则上已获省、大市级评优课一等奖的暂不考虑）
2、组内报名，名单报教学处，在教学处协调下确定校内比赛时间、地点、评委成员、比赛内容）
3、根据成绩确定选手一人，填写参赛选手推荐表，录制上课光盘；
4、教学处上报有关材料。

数学考前指导 调整心态掌握应试技巧

数学高考不仅是数学知识的较量，也是考生心理素质和考试技巧的比拼。想要在高考中取得好成绩，不仅取决于掌握扎实的数学基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。

考前精神要集中，心态要平和，要自信，学会自我暗示，用积极的态度做好应考准备。

这一段时间一定要做几份模拟试卷，但也不应把大量精力放在做模拟卷上，切忌由于对自己不放心，总想多做几套，打疲劳战肯定得不偿失。但每当做一份模拟试卷都应以高考的态度来对待，养成良好的考试习惯，做到以下几点：

1.通览全卷，迅速摸透“题情”

拿到试卷，先浏览一下，看看考卷一共几页，有多少道题，了解试卷结构，通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。

2.明确答题目标、把握好答题顺序、控制好答题时间

(1)立足中下题目，力争高水平

平时做作业，都是按所有题目来完成的，但高考却不然，只有个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题目的难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中下题目。中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生能拿下这些题目，实际上就是数学科打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。

(2)从卷首开始依次做题

一般来说，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。一般卷末的题比较难，除了个别水平特别高的学生，都没有做好该题的把握。如果先做难题，很可能花了不少时间，也没有把这个题满意地做完。你这时的思绪多半已经被搅得很乱，又由于花了不少时间，别的题一点没有做，难免心里发慌，以慌乱之心做前面的题，效果也会大打折扣。但也不是坚决地“依次”做题，一份高考试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度适当，才能绕过难题，先做好有保证的题，才能尽量多得分。

(3)合理的时间分配

建议用50分钟左右的时间解决前面的客观题(选择填空题)，再用剩下的时间应对解答题。但正如没有一个放之四海皆准的战略一样，考试时间的合理分配也不可用一条标准划定，时间的分配需要结合自身的具体实力。

3.学会分段得分

高考试题为了达到区分的目的，就“题题设防，题题把关”，相应的高考阅卷评分办法是“分段评分”，或者“踩点给分”，踩上知识点就得分，踩得多就多得分。所以对于难度较大的题目采用“分段得分”的策略实为一种高招儿。对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全”这个老大难问题。会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段扣点分”。

如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，如把主要方程式、计算结果和推出的结论等写在显要位置。特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，已满意了。

4.正确把握各种题型

①选择题：选择题得分关键是考生能否精确、迅速地解答。数学选择题的求解有两种思路：一是从题干出发考虑，探求结果;二是题干和选择的分支联合考虑或从选择的分支出发探求是否满足题干条件，主要方法包括直接对照法、概念辨析法、图象分析法、特例检验法、排除法、逆向思维法等，由于答案在四个中找一个，随机分一定要拿到，千万不能放弃。对选择题解法提倡“不择手段”，坚决反对“小题大做”。

②填空题：填空题答案有着简短、明确、具体的要求，解题基本原则是准、巧、快上下功夫;由于填空题的得分情况对高考成绩大有影响，所以答题时要给予足够的精力和时间，在解填空题时特别注重特例求解法和数形结合法。

③解答题的解法：解答题得分的关键首先是考生能否对所答题目的每个问题有所取舍，一般来说在解答题中总是有一定数量的数学难题(通常在每题的后半部分和最后一、两题中)，如果不能判别出什么是自己能做的题，而在不会做的题上花太多的时间和精力，得分肯定不会高。其次解答题解题时要注意：书写规范，各式各样的题型有各自不同的书写要求，答题的形式对了基本分也就得到了，比如概率题、立体几何题有规定的书写要求，解题时务必注意。最后审题清晰，题读懂了解题才能得到分，要快速在短时间内审清题意，知道题目表达的意思，题目要解决的是什么问题，关键的字词是什么，特殊的情形有没有，不能一知半解，做了一半才发现漏了条件重来，费了精力影响情绪。

5.确保运算正确，立足一次性成功

高考是限时限量的选拔性考试，在120分钟时间内完成大小20个题，时间很紧张，不允许做大量细致的解后检验，所以要尽量准确运算(关键步骤，力求准确，宁慢勿快)，立足一次成功。

2011年12月23日，省教研室李善良博士在市教研员魏贤刚老师的陪同下到我校调研数学基地建设情况。张安义校长主持会议并就目前基地建设情况做了汇报；王志勇校长对数学基地建设和资金使用做了重要指示；学术委员会主任袁长江以及数学特级教师齐文友、青年名教师丁永刚、数学学科主任倪科技等参加了调研会议。

      张校长指出：2011年7月，我校组织申报了《普通高中数学应用与创新实践研究课程基地》项目，该方案经过专家指导、多方论证、赴外地实地考察，因具有前瞻性、可操作性，被批准为省首批、市唯一学科课程基地。对基地建设，学校高度重视、不失时机、积极筹划、认真落实，从优化课程结构，打造学校办学特色、实现学校优质特色发展的高度去充分认识搞好数学课程基地建设的必要性、重要性。学校加大保障力度，积极寻求政策支持。成立了基地工作领导小组和学科基地工作小组，负责基地的领导、指挥和组织实施工作。目前省财政100万前期投入资金已经到位，工作小组在充分研讨基础上，提出了建设采购的具体方案，目前正在招标采购考察之中。同时，在分校开辟了电教室4、电教室5作为数学建设基地，配合设施设备的采购进行配套施工。

 李博士认真听取了汇报并就相关问题做了回复，他对徐州一中目前基地建设进展情况表示满意，对遇到的问题积极向省厅予以反映。并提出了“可视、可用、可动、可访”四个层面的建设目标要求。数学学科组表示近期将召开全组会议就数学基地建设开展新一轮创意讨论。

 最后，王校长表示，为做好“普通高中数学应用与创新实践研究课程基地”工作，学校定会分期做好计划，争取政策支持、积极落实、稳步推进，力争充分发挥好“基地建设”在提供创新性学习环境，改进课程实施方式、增强学生实践能力、促进教师专业成长，推动学校特色发展方面发挥综合功效。